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lunes, 9 de octubre de 2017

11-Autogestión del conocimiento: la acentuación

1.Elabora tus propios apuntes con información obtenida de Internet. No te limites a copiar y pegar, selecciona la información más importante para hacerte unos apuntes que puedas entender y te sirvan para estudiar. Recuerda: "lo bueno, si breve, dos veces bueno". Evita hacerte apuntes largos y difíciles.

Responde a las siguientes preguntas:
¿Qué es una palabra aguda? ¿Cuándo se acentúan?
¿Qué es una palabra llana? ¿Cuándo se acentúan?
¿Qué es una palabra esdrújula? ¿Cuándo se acentúan?

¿Qué es un hiato? ¿Cuándo se acentúan? 
¿Qué es un diptongo

2.Inserta una tabla con cinco columnas y seis hileras. En la hilera superior escribes "aguda", "llana" "esdrújula" "hiato" y "diptongo". En cada columna, escribes un ejemplo de cada tipo de palabra con acento (salvo en los diptogos).

3.Dictado de palabras con acento en papel. Una vez corregido y firmado, haces la fotografía habitual y la pegas en este punto.
4.La memoria visual. Reflexiones del Profe.
5.Explica la norma para acentuar los adverbios acabados en -mente y pon 5 ejemplos.
6.Haz una lista con 10 acentos diacríticos distinguiendo cuando se acentúan y cuando, no. Escribe una oración de ejemplo para cada caso.

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