15-Examen

Teoría: tipologías textuales (8), acentuación (11) y gramática (14)

Práctica: correo electrónico, declaración jurada, ortografía, uso del procesador de textos y otras utilidades tecnológicas

Copia y pega una fotografía del examen con la nota.

Kahoot clases de palabras

Kahoot sintagmas

14-Gramática

1.Las clases de palabras: nombre, verbo, adjetivo, adverbio, preposición, pronombre, conjunción

1.1 Copia y pega en tu libreta los tres primeros párrafos del artículo enlazado sobre el sistema nervioso. Pon los nombres  (mínimo 25), en negrita; los adjetivos (mínimo 5), en cursiva; los verbos (mínimo 10), subrayados, y los adverbios (1), en color rojo.

Si lo haces en papel, crea una señal para cada tipo.

Hazlo como en el ejemplo:

Médula espinal: Órgano tubular conectado directamente al encéfalo, cuyo trabajo es servir como vía de información motora hacia el cerebro y de este hacia los órganos efectores. Asimismo, coordina algunos actos reflejos.

1.2 En el mismo fragmento, señala con resaltados de colores los determinantes, las preposiciones y las conjunciones.

2.Las clases de sintagmas: verbal, nominal, adjetival, adverbial, preposicional

3.Oraciones ejemplo en clase/ kahoot

12-Hangouts y declaración jurada

Envía un mensaje a profe por Hangouts: nombre y curso

Pega una foto de la declaración jurada de ejemplo

13-Reto Kahoot/ redacción aprovechar papel

ACENTUACIÓN I

ACENTUACIÓN II

B/V

Si no funciona o no tienen sus dispositivos preparados antes de la hora indicada, el profesor les argumentará por qué utiliza papel reutilizado para las redacciones. Deberás explicarlo en el medio folio habitual en unas 150 palabras. Corrección, copiar faltas, firma, foto.

11-Autogestión del conocimiento: la acentuación

1.Elabora tus propios apuntes con información obtenida de Internet. No te limites a copiar y pegar, selecciona la información más importante para hacerte unos apuntes que puedas entender y te sirvan para estudiar. Recuerda: "lo bueno, si breve, dos veces bueno". Evita hacerte apuntes largos y difíciles.

Responde a las siguientes preguntas:

¿Qué es una palabra aguda? ¿Cuándo se acentúan?

¿Qué es una palabra llana? ¿Cuándo se acentúan?

¿Qué es una palabra esdrújula? ¿Cuándo se acentúan?

¿Qué es un hiato? ¿Cuándo se acentúan? 

¿Qué es un diptongo? 

2.Inserta una tabla con cinco columnas y seis hileras. En la hilera superior escribes "aguda", "llana" "esdrújula" "hiato" y "diptongo". En cada columna, escribes un ejemplo de cada tipo de palabra con acento (salvo en los diptogos).

3.Dictado de palabras con acento en papel. Una vez corregido y firmado, haces la fotografía habitual y la pegas en este punto.

4.La memoria visual. Reflexiones del Profe.

5.Explica la norma para acentuar los adverbios acabados en -mente y pon 5 ejemplos.

6.Haz una lista con 10 acentos diacríticos distinguiendo cuando se acentúan y cuando, no. Escribe una oración de ejemplo para cada caso.

10-Comprensión lectora

Lee los siete primeros párrafos del texto del enlace y responde estas preguntas en tu libreta:

Enlace con la noticia sobre la desaparición de las abejas

1-¿Por qué son importantes las abejas?

2-¿Qué relación tienen los monocultivos con la desaparición de las abejas?

3-¿Qué son los "alimentos bajo amenaza"? 

4-Aparte de las abejas ¿existen otras espieces polinizadoras amenazadas? ¿cuáles?

5-¿La desaparición de las abejas puede tener consecuencias en la economía? ¿cuáles?

6-¿Qué es lo más urgente que debe hacerse para evitar esto?

7-Explica los siguientes conceptos con pocas palabras: polinización, hábitat, plaguicida, sistema nervioso, inviabilidad. Puedes buscar en Internet, pero debes resumir la información. 

9-Redacción papel

4ESO: Hacemos redacción de queja porque Internet no funciona. Es importante argumentar y razonar.
4ESOB:

8-Tipologías textuales

A-Busca en Internet una definición para cada tipología textual y complementa las explicaciones del profesor. Escribe también las características lingüísticas de cada uno.

a.Descripción
b.Narración
c.Argumentación
d.Exposición
e.Persuasión
f.Instrucción
B- Di de qué tipo es cada uno de estos tuits.
1-¿Le pican los sobacos a su #LindoGatito? Compre #GatiSobaki, el aroma de su felino.
2-Una vez #LindoGatito subió sigilosamente por el mueble hasta la bolsa de pienso. Cuando estuvo, se abalanzó intrépido y se la zampó.
3-#LindoGatito es una buena compañía en casa porque ayuda a combatir la soledad.
4-Para limpiarle las pulgas a #LindoGatito empiece por la cabeza. Cuando vea el insecto, despréndalo del cabello al que esté asido.
5-Un #LindoGatito es un mamífero que anda sobre cuatro patas. Tiene también cola y un pelo suave. Se alimenta de pescado y de pienso vegetal.
6-#LindoGatito tiene dos ojos negros amenazantes en medio de su cara redonda y agresiva. Sus zarpas siempre están listas para arañar.

C-Escribe un tuit de cada tipo siguiendo los modelos propuestos. Los tuits tienen un máximo de 140 caracteres.

6-El diálogo. Archivos de audio.

1-Nos ponemos en grupos de 2

2-Una de las personas, crea un documento de google en la carpeta compartida con el profe y lo comparte con la otra persona. Las dos personas abren el documento en su ordenador y trabajan en él.

3-Nombre del archivo: blog6

4-En el documento : buscamos una definición de diálogo en internet.

5-Escribimos un diálogo entre dos personas (tema libre: comprar en una tienda, discusión con profe, preguntar por la calle, una discusión...)

6-El diálogo debe durar unos 20 segundos.

7-El diálogo se graba con el móbil o con el ordenador.

8-El audio debe estar en la carpeta de ambas personas. El nombre del audio es blog6.

9-En la libreta, crea un enlace con el audio de tu carpeta. Copia y pega el texto del diálogo respetando el interlineado, fuente y tamaño de letra y ortografía.

7- Un correo electrónico: argumentación y persuasión

Envía un correo electrónico de una 100 palabras donde intentes convencer al director de que despida a Teleprofe. Tienes que ARGUMENTAR el porqué y PERSUADIRLE de que ejecute el despido. Argumentar significa utilizar la inteligencia.

A-Es obligatorio respetar la formalidad del correo.

B-Debes usar el corrector. Una sola falta de las que detecta un corrector significará no el borrado, sino la cruel y salvaje destrucción del mensaje.

C-Cuando el correo esté bien, pega una captura de pantalla en la libreta y edita el punto correspondiente (este, el 7...).

Los correo se envían siempre a teleprofe@gmail.com