15- Resumen de un texto leído; mutua corrección

.Escribir resumen manuscrito del texto leído por el profesor: "título".

.Reescribir el resumen atendiendo a las correcciones ajenas y del profesor.

.Finalmente, escribirlo en la libreta:

14- Evaluación inicial moodle del segundo trimestre

4C: 16/12/14

4D: 12/12/14

13- 4ESOD: Examen moodle de la lectura:"título"

   15/12/14

12-Lectura: "título".

11-Lectura: "título". Primer punto de la libreta 2T

Formato de la libreta II y presenatación: fin trimestre 1

En libreta digital:
     -Todos los textos tendrán el mismo tipo de letra (arial, times new roman...) y el mismo tamaño: 12-14.
    -Los títulos serán un poco mayores (14-16) que los textos. Todos deben tener el mismo tipo de letra y el mismo tamaño.
    -La libreta digital debe completarse durante la semana del 24 al 28 de noviembre y debe estar disponible en dropbox
En la libreta de papel:
    -Se presentará en un solo bloque con el mínimo imprescindible para que no puedan desordenarse las hojas.
    

10 Lectura: Conducta en los velorios, Julio Cortázar

4esoC 

4esoD

Lectura de curso: La casa de Bernarda Alba y El príncipe de la niebla

La casa de Bernarda Alba
Lectura comentada

Lectura dramatizada

Propuesta de trabajo: representación en clase o cortometraje. Presentación: última semana de clase antes de vacaciones.
El Príncipe de la niebla
Lectura comentada
Cuestionario Moodle: segunda semana de diciembre

8bis2- Ejercicios HLE

1-Cuaderno amarillo
P. 11: 14,15.
P. 19: 15, 16, 17.
P. 25: 12, 13.

 2- Prepara una tabla con tres columnas y en cada una de ellas escribe 15 latinismos, 15 arabismos y 15 americanismos.

3-Prepara una tabla con dos columnas y en cada una de ellas escribe 15 anglicismos y 15 galicismos.

4-En cada grupo de palabras (latina>románica, señala una ley de evolución fonética y escribe el cultismo correspondiente:

calidum>caldo

rupturam>rotura

legem>ley

lacrimam>lágrima

vene>viene

8bis1- Ejercicios de palabras patrimoniales y cultismos.

Realiza los DOS ejercicios telemáticos de este enlace. Cuando tengas el resultado correcto, haz captura de pantalla y pégala en tu libreta digital.

9- Caza de mosquitos ortográficos

En grupos de tres, encontrad como mínimo 30 faltas de ortografía en las redacciones. Haced una lista en un ordenador y enviárosla para que aparezca en las libretas de todo el grupo.

8- Historia de la lengua española o castellana

Apuntes del tema en clase

Este es el índice del tema:

-Antes de Roma: celtas e íberos: lenguas preromanas.

-Colonización romana: S. I a C: el latín.

latín culto

latín vulgar

-Caída y fragmentación del Imperio Romano: S. V, lenguas bárbaras.

-Musulmantes en la península Ibérica: siglos VIII-XV: los arabismos.

-Aparición de las lenguas romances: siglos VIII-X.

-Primeras muestras romances escritas: jarchas, glosas silenses y glosas emilianenses:

 Imagen 1

 

Imagen 2

-1492: primera gramática y difusión de la lengua en América: americanismos.
-Literatura de los siglos de oro: siglos XVI y XVII.
-La RAE: S. XVIII.
-El español en el mundo.
-Dialectos del español.
-Las lenguas de España.
-Palabras patrimoniales y cultismos. Gramática histórica:

             a-Vocalismo

b-Consonantismo

Ejercicio 1: encuentra en internet un mapa donde se señalen los dialectos del español en España y escríbelos en una lista

Ejercicio 2: busca en internet un mapa de la Europa actual donde se indiquen las distintas lenguas romances y escríbelas en una lista.

7- Ortografía visual

Entra en este simpático enlace con aplicación para trabajar la ortografía con el método Gabarró, inscríbete y practica.

6- Autogestión del conocimiento: la acentuación

Con información de internet elabora tus apuntes sobre la acentuación:

¿Qué son las palabras agudas llanas y esdrújulas?

¿Cuándo se acentúan las palabras agudas llanas y esdrújulas?

¿Qué son los hiatos y cuándo se acentúan?

¿Qué es la tilde diacrítica? Pon 15 ejemplos

             Toy malito...

Formato de la libreta (I)

Edición de textos y presentación de trabajos

En la libreta digital:

Nombre de la libreta: 1TApellNombreCurso

Índice

Numerar páginas

Escribir las fechas de las actividades

Insertar encabezado de página con: nombre, curso, trimestre. Elimina estos datos del título, que debe quedar solo.

Justificar los textos (ctrl+J).

En la libreta analógica (papel):

Página de presentación con diseño

Índice

Numerar las páginas

Escribir la fecha en las actividades

En las caras con numeración impar, escribir en el encabezado de página: nombre, curso y trimestre.

Crea un diseño con dibujos o colores para los títulos de las actividades y hazlos siempre así.

5- El resumen

Escribe en un párrafo de 5-6 líneas un resumen del texto fotocopiado que se ha entregado en clase.

4- Lectura: El imperio musulmán

.Lectura y ejercicios de las páginas 4 y 5 del cuaderno amarillo.

.Busca en el diccionario (rae.es) las siguientes palabras seleccionadas: ímpetu, populoso, abastecer, sublime, fabulación, matiz, gozar y primoroso . Copia y pega los significados en tu libreta digital.
.Escribe un párrafo de 5 o 6 líneas donde utilices correctamente tres de estas ocho palabras seleccionadas. Si utilizas más, tendrás bonificación.
.En tu texto, pon en negrita las palabras seleccionadas.

3- Evaluación inicial

Digital............Cuestionario moodle 

Analógica..............Redacción       

  

2- Atajos de teclado; kill the mouse

1- Ambientación digital y libreta virtual

• Ejercicio: copia y pega esta entrada en tu libreta digital; convierte el nombre de cada página web en un enlace a la misma.
• El blog: familiarización y suscripción con avatar.
• El correo electrónico: ten a mano tu correo electrónico y la contraseña.
• Dropbox o Google drive: crear cuenta e instalar la carpeta; alerta: la descarga de la carpeta debe realizarse en casa.
• La libreta virtual o digital: elaborada en clase en procesador de textos, almacenada en la nube y compartida con el profesor. Edición de textos. 
• Hipervínculos
• Ieducacio: contraseña
• Moodle: contraseña y avatar
• Weeras: contraseña y avatar

Libreta analógica: si haces la libreta en papel, explica con tus palabras cómo de hace un enlace. Puedes hacer dibujos.

Curso 14-15

IJHAET

31 (4)- El comentario de texto (4A y 4C)

Enlace con el modelo de comentario de texto

30 (3)- Realismo en la plaza

Escribir y preparar para llevarse a la calle (papel, pc, tableta, teléfono, papel...: 
A) Breve reseña del autor.
B) selección de un fragmento breve de su obra.
Autores: Galdós, Bazán, Clarín (y según el grupo, B. Ibáñez, Valera y Zola).

La clase nos sentó así de bien:

Bookcrossing

Engeguem el bookcrossing, un projecte d'intercanvi de llibres per a promoure la lectura. Allibereu els vostres i aconseguiu-ne d'altres!

El bookcrossing consisteix en la cessió de llibres per a l'intercanvi de manera que tothom pot agafar-los i llegir-los. Els llibres s'alliberen a les prestatgeries col·locades als passadissos de l'Institut, on podeu capturar aquell que us agradi per a llegir

El procés té tres passos: registrar, alliberar i capturar. L'exemplar que es vol alliberar s'ha de registrar en aquesta pàgina web, l'enllaç de la qual trobareu també a la pàgina de l'Institut; quan es faci, l'aplicació donarà un número que s'haurà d'apuntar a la contraportada. Llavors, es pot alliberar a la prestatgeria que es vulgui perquè el capturi qui desitgi. Quan en captureu un per a llegir-lo, haureu de notificar-ho a la pàgina web. Aquí podreu també deixar comentaris sobre el llibre i veure els que han deixat altres persones. Un cop llegit, s'ha de tornar a alliberar perquè algú altre el pugui capturar.

L'intercanvi de llibres és un acte de generositat compartida: es demana que no se'n capturin si no s'hagin de llegir immediatament i que no es tinguin més d'un mes. Els llibres s'han de cuidar perquè tothom en pugui gaudir i per respecte a aquests companys de viatge tan especials.

29 (2)- Realismo y naturalismo

Ejercicio: elabora una línea de tiempo situando el nacimiento y la muerte de los autores indicados. Señala también las fechas de publicación de dos de las obras más reconocidas de cada uno. Escribe el nombre completo de cada uno de ellos.

Francia: Balzac, Stendhal, Flauvert; Rusia: Dostoievski, Tolstoi; España: Galdós, Clarín, Bazán.

28 (1)- El texto visual

Para inaugurar la libreta del tercer trimestre, hacemos un resumen del texto visual que hemos leído en la exposición "Roba, roba bruta" en el Centre d'Estudis Vallencs. Con 5 o 6 líneas es suficiente. Si no viniste porque estabas ensayando la obra de teatro "Òpera de tres rals", haces una redacción en la que hables de la experiencia teatral, particularmente desde un punto de vista emocional.

Cortometajes finalistas, y el ganador es...

Cortometraje ganador: Mal día sí, mala vida no

27- Días de cine

Instrucciones para la presentación del cortometraje:

-Plazo: domingo 6 de abril.

-El corto se presenta publicándolo en el canal de youtube de clase y enviando el enlace al profesor por alguno de los medios habituales.

-Las películas se publican en la pestaña "Cortometrajes categoría B" de este blog según el orden de llegada del mensaje con el enlace.

 

26- Ejercicio de métrica y retórica

En el poema del punto 22bis de este blog y de la libreta, haz las actividades siguientes:

- Cuenta las sílabas de la primera estrofa.

- Marca las rimas de todo el poema.

- Encuentra las siguientes figuras retóricas: epíteto (8), hipérbaton (4), metáfora (2), metonimia, simildecadencia, elipsis, anáfora (3), comparación (2),  enumeración (2) y personificación.

25-Figuras retóricas

Busca en internet una definición y un ejemplo de las siguientes figuras: sinestesia, metonimia, aliteración, redundancia, hipérbaton, ironía, comparación, antítesis, oxímoron, enumeración, personificación y paronomasia.

24- Poesía en la plaza primaveral

Ejercicio: encuentra un poema que entiendas e información sobre la vida y la obra de Carolina Coronado, Bécquer y Rosalía de Castro. Prepara el trabajo en tu libreta digital y tenlo disponible para leer en la plaza de Valls donde haremos la clase: teléfono, portátil, papel...
 Carolina Coronado                                                                                   Rosalía de Castro

 

                 G. A. Bécquer 

22bis- Poesía romántica. Rosalía de Castro

Encuentra en este poema de Rosalía de Castro elementos de la estética romántica:

      A la luna

        I

¡Con qué pura y serena transparencia
brilla esta noche la luna!
A imagen de la cándida inocencia,
no tiene mancha ninguna.

De su pálido rayo la luz pura
como lluvia de oro cae
sobre las largas cintas de verdura
que la brisa lleva y trae.

Y el mármol de las tumbas ilumina
con melancólica lumbre,
y las corrientes de agua cristalina
que bajan de la alta cumbre.

La lejana llanura, las praderas,
el mar de espuma cubierto
donde nacen las ondas plañideras,
el blanco arenal desierto,

la iglesia, el campanario, el viejo muro,
la ría en su curso varia,
todo lo ves desde tu cenit puro,
casta virgen solitaria.

(...)

Fuente: poesia.as

23- Actividad digital blog

1- Hazte seguidora de este blog.

2- Curiosea algún enlace de las pestañas "recursos red", "ejercicios virtuales", "diccionarios" o "reflexión y pedagogía".

3- Envía un mensaje de correo electrónico formal y ortográficamente correcto al profesor comentando brevemente el enlace que has visitado.

4- Los mensajes incorrectos serán cruelmente borrados y deberán volverse a enviar; cada envío incorrecto descontará un punto y medio de la nota final del ejercicio, que contará en la parte procedimental del trimestre en curso (20 %).
5- Por correo electrónico nos tratamos de usted o de vos.

22-EL ROMANTICISMO

1- Cronología
2- Características del Romanticismo
3- Antecedentes del romanticismo
4- Rasgos románticos: la libertad
5- Características del romanticismo literario; estética del Romanticismo
6- Autores y obras: Carolina Coronado, G. A. Bécquer y Rosalía de Castro

I PREMIO EXPERIMENTAL DE CORTOMETRAJES P. TINTO IJHAET

SANT JORDI 2014

Explica tu historia

Escribe-actúa-dirige-graba con tu cámara-maquilla-decora-edita...

Puede participar todo el alumnado del Institut Jaume Huguet AET

Los premios se repartirán en tres categorías:

1º y 2ª de ESO

3º y 4º de ESO

1º y 2º de BAT, Ciclos, CAM y CAS

Normas y recomendaciones

Se recomienda trabajar en equipo, pero es posible hacerlo una sola persona. 

Se puede pedir alguna colaboración especial, particularmente de familiares, pero el trabajo debe realizarlo el alumnado del IJHAET.

La película durará como máximo siete minutos. Cuanto menos tiempo se necesite, mejor: "Lo bueno, si breve, dos veces bueno".

La carátula (letras de presentación) y los créditos finales son necesarios.

Se evitará incluir material (música, imágenes...) protegidos por derechos de autor.

Es imprescindible lograr una buena calidad de sonido; en caso contrario, será descalificado por la dificultad que esto supone para exhibirlo. Si el sonido tomado con el micrófono de la cámara no es bastante bueno, se recomienda borrar la pista de sonido y hacer el doblaje, tal y como sucede en el cine profesional.

En el instituto hemos aprendido a utilizar programas de edición de vídeo, principalmente, movie maker.

El trabajo se presentará enviando al profesorado del departamente de castellano el enlace de la página donde esté publicado (youtube, vimeo, tutv…).

Se descalificarán los trabajos que utilicen innecesariamente un lenguaje soez y poco elaborado o que puedan amparar actitudes negativas para la convivencia o que contengan faltas de respeto (sexismo, homofobia, racismo…).

La película se rodará principalmente en castellano, aunque puede haber intervenciones puntuales en otras lenguas y puede añadirse algún personaje que hable en otro idioma.

Se valorará positivamente la inclusión de subtítulos en inglés.

El plazo de presentación es el 6 de abril de 2014.

Los cortometrajes ganadores se exhibirán en el acto de entrega de premios literarios de Sant Jordi 2014.

21-Ejercicios para desarrollar tema de examen

Puntuación + 14 (4), 15 (6), 16 (7, 8, 9), 17 (10, 11, 12), 18 (13, 14), 22 (5, 6), 23 (7, 8, 9), 24 (10), 28 (5, 6), 29 (7, 8), 30 (9, 10), 31 (11, 12), 37 (6, 7) + planos cinematográficos.

Tipos de oración según la actitud del hablante
Tipos de oración según el verbo
Oraciones impersonales
Oraciones activas y pasivas
Usos del "se"
Oración simple y oración compuesta 
Tipos de oración compuesta
Tipos de oraciones coordinadas y sus nexos; locuciones conjuntivas.
Oraciones subordinadas; pronombres relativos que las introducen.

20-El cortometraje; los planos cinematográficos

Copia en tu libreta digital los apuntes sobre el cortometraje que encontrarás en moodle.

Ejercicio: en los apuntes encontrarás una lista de planos (por tamaño y por angulación). Busca información en internet sobre cada uno de ellos (definición y utilidad) y haz una fotografía para ejemplificar cada uno de ellos. Copia las fotos en tu libreta digital y escribe la definición de cada uno de ellos y para qué sirven.

19-La redacción mental

Sin escribir nada, pero preparándolo en tu cabeza, hablarás durante un minuto delante de la clase. Empezarás diciendo "La mejor/peor comida de estad fiestas ha sido..."